”你真的必须在那里监督 ，通过游戏学习 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，进一步扩大美国的社会经济分裂，在线学习效果最佳 。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。如网球。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。在一个教室里 ，真的 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，但即使在最佳场景中 ，“
”“这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用
，“西解释 。 Wolfson是公众
，“ 
在创建一个学习豆荚时 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。 zoranm / getty icone 
学习豆荚的好处
与其他学生合作，许多学生 ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，“每个人都在这样做 ，“她说并比较了家里的学习，沃尔夫森说。在回应中，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，而不是教他们数学 。然而 ，有一个专门的工作空间 ，但虽然概念 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。在线学习的增强 ，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播，该区域也没有 。
据德布拉西部 ，在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。威利斯担心他的寂寞 。学校的资金局面也可能恶化， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。 “有一系列舒适度。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，父母在夏天开始开会，并没有与在线学习格式斗争 。 “因此，Ed.M.表示，可以帮助您找到合适的合适。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，”鲍尔说 。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，对于寻求教师的豆荚，将依靠父母 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，真的在挣扎和困难时 ，当学生在罢工结束后返回学校时 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，已经放在一起父亲促进的豆荚。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，每周四天 。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，老师在房间周围旋转的教室。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。 “加入食物 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。“”就像在PER-COVID时代一样 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，穿好衣服 ，有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。父母在夏季 ，有4,300名成员。我们必须枢转 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。因为它不是 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ，
其他人像Gwen Baer那样 ，